A apresentação sonora dos estímulos em diferentes variedades sociolinguísticas visa se aproximar da
representação fonológica do participante.
Para minimizar a interferência das representações ortográficas à execução das tarefas fonológicas,
os estímulos são, preferencialmente, pseudopalavras.
Os estímulos foram construídos respeitando-se as formas usuais do português do Brasil e suas
relações com os princípios do sistema alfabético (Scliar-Cabral, 2003), considerando a distribuição
dos segmentos e as restrições fonotáticas e grafotáticas.
Em atenção ao fenômeno da coarticulação, os estímulos foram compostos principalmente por segmentos
fricativos, laterais e vibrantes. Segmentos oclusivos foram utilizados apenas quando não era exigida
a pronúncia isolada dos mesmos.
Um dos fatores que determina o recorte das unidades fonológicas é o conjunto de restrições do próprio sistema fonológico da língua.
Conforme Scliar-Cabral (2002), o fenômeno da coarticulação impede a pronúncia dos fonemas oclusivos de forma isolada, o que
invalida a apresentação de estímulos desse gênero para serem manipulados em testes de avaliação da consciência fonológica.
As tarefas foram construídas de modo que o participante efetue a operação mentalmente e apenas pronuncie a parte que resta, evitando,
assim, a pronúncia fonética dos segmentos de forma isolada. A estrutura silábica dos estímulos foi manipulada com a finalidade de
compor tarefas com diferentes graus de dificuldade.
O padrão de acentuação dos estímulos dissilábicos foi controlado.
Os estímulos foram balanceados quanto à apresentação de consoantes e vogais do português
brasileiro.
